宅家过年怎样更有仪式感?这几首年味童谣,暗含开辟知识

要过年了,身边有很多朋友和我一样,选择留在本地过年。没了家人的陪伴,也没有热热闹闹的亲戚饭局,这个年多少有点冷清。群里的闺蜜都买了很多亲子手工、年节装饰,想要带孩子过个有仪式感的春节。

早晨Tim和姥姥视频时突然问:“姥姥,你小时候过年什么样子!”这样一问,勾起了姥姥话匣子,祖孙俩聊了一个多小时。Tim告诉我,姥姥叫了他一首姥姥小时候的过年童谣,特别有意思!这件事儿带给我一个灵感,或许我们能从童谣出发,给孩子带来特别的仪式感。最近看到一条有趣的视频,记录者问几个孩子:“什么才是年味?”有人说到处都是红灯笼是年味,有人说家人都聚在一起是年味。

还有一位小宝宝说:“春节是巧克力味的!”

其实Tim也问过我:“为什么中国人要庆祝春节?”这是他的美国小朋友问他的问题。或许很多爸爸妈妈都被这样问过,我们的讲述中也总少不了“年”这头怪兽的传说。但是为什么先民要庆祝春节呢?春节的本来意味是什么?其实答案就藏在春节童谣中。

比如在这首著名的里,从腊八节开始,每一天都有为新年做准备的行为。做腊八粥、吃糖瓜、冻豆腐、扫房子、炖猪肉等等。Tim问我:“为什么大家要在腊月过后大吃大喝来庆祝春节?”因为过了年,春天到来就要准备春耕了,因此春节跟农耕文化息息相关,是深入中国人基因中信仰。

就像中所说:“百日之蜡,一日之泽,非尔所知也。

春耕夏作,秋收冬藏,一年的劳作和辛苦,都要在这个时候被慰藉,压抑了一年的情绪,也要在这个时候释放。比起了解一个神话故事,不如让孩子在童谣中了解先民的不易,同时也学会在春节放下包袱,为下一年做好准备。

Tips:除了经典的外,还有紧随其后的,这首歌其实并不是用来庆贺新年的,而是为了庆祝1945年的抗战胜利,后来才被大家用来庆祝春节。

热热闹闹的春节活动,加上朗朗上口的童谣,不仅可以让孩子全方位理解“过春节”就是什么意思。甚至还可以帮助他们提升认知,借由春节和世界上最伟大的文化共鸣。

那么下面我们就来看看“春节童谣”还有什么启蒙意义吧!

语言学家指出:具有特定节奏,韵律的童谣或者儿歌,可以帮助儿童获得母语中的“语感”。

每一种语言,都有自己特定的节奏和韵律,举个简单的例子,我们有时候听AI读书觉得很奇怪,就是因为里面缺失了韵律。北京人拖长了声调说“你大爷。

就跟普通话中“你的大爷”意思上区别很大。每一首当地过年童谣,都暗含着当地语言中声调、语调、重音等特点。而熟谙童谣的孩子,语言表达能力就会有更好的表现。

跟其他童谣不同,春节的童谣格外注重时间顺序。我们很多家长都会觉得孩子不会管理时间,总是磨磨蹭蹭。这其实和他们对时间的认知不足有关系。

Tim三岁时,总是搞不清昨天和明天之类的时间概念。教育专家建议家长用特定的事件对应不同的时间,帮助孩子理解。而过年则是大好的机会。

在这首中,从初一到十五安排得明明白白。过年期间就可以让孩子记住童谣,根据日历来安排每天的食物。爸爸妈妈也可以这样问他,今天是初几?明天是初几?这样孩子就很容以搞清楚这些时间代词之间的顺序。

除了语言特色和时间性,年节童谣还有一个显著的特点,就是很显著的民俗文化符号。比如饺子、炸糕、面团、冻豆腐等等。孩子出生并没有国籍,我们曾经的一位ABC邻居,家里的小孩除了皮肤黄一点外,几乎就是个土生土长的美国人。

想要成为中华文明的一份是,这些日常积淀的文化符号当然不能少。童谣也是最直白最适合孩子的方式。过一个“童谣主题”的春节,并不代表带孩子唱唱这些童谣就结束了。

如果脑洞足够大,就能有很多种从童谣出发拓展亲子活动的方法。下面这三个我正在实践的就分享给你们。

日本人很注重“食育”,在他们颁布的中明确指出了传统饮食的重要地位。

要让全体日本孩子都熟悉传统饮食,而中国传统饮食的大爆发,当然在春节。童谣是唱给孩子听的,而过年孩子最关心的也是吃什么?像今年过年,我们就跟着里的“冻豆腐”,带着Tim一起去买豆腐冻豆腐,没见过冻豆腐的他简直激动的像是做科学实验。以往过年,我们全家必做的功课就是在三十之前赶回家中,享受父母已经打扫的窗明几净的房间,早早准备好的美食。

而今年,小三口独立过年,一时之间有点迷茫,幸亏有Tim从姥姥那学来的歌谣。按照孩子歌谣中的说法进行年节准备,不但能让孩子觉得自己很厉害,还会让他们很有参与感,成为“春节活动”的主人。读了这段童谣,相信大家脑海里都会有一副画面,孩子穿着新衣服新帽子,围观热闹的春节表演......其实春节童谣还有另外一种打开方式:带着孩子用画来呈现童谣中描述的场景,爸爸妈妈可以和宝宝一起动手作画,然后把画作和祝福一起寄给远方的亲人。

无论带着孩子念童谣、做美食还是布置小家,爸爸妈妈最好记住,春节过得就是参与感。别担心孩子做不好,把事情搞砸,尽量安排他们加入为过年所做的准备,毕竟一家人在一起,为一件事情努力,释放压力交流情感,就是春节最大的意义。

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