想学好英语的同学要不要先学好语文?

上英语课久了,发现了一个很多学生差不多都有的共同的问题,就是我英语课讲着讲着,就开始讲语文了。我时常调侃自己是半个语文老师,有一次发现一个高二学生的英语阅读有问题,我就问他语文成绩如何?果然有点低于平均值,我就好奇的让他拿出语文试卷让我看一下,看到他的文言文有一个是断句的问题做错了,而且错的很离谱,这个问题折射出他的语文阅题理解力是不太好的,如果哪个选择题分为ABCD四个等级,哪他只能算是在D 级里,因为他选择了一个综合理解错的最明显的选项。在英语阅读中,经常出现一种学生自己给文章加戏的环节,就是自己不能理性客观的深化对问题的分析,严格按照问题的要求标准选择,而是通过给选项自己加戏的方式选择。

还有一个问题是遇到不熟悉单词的时候,不能积极主动的去查阅英语词典,本着差不多凑合的节奏,结果导致类似的问题时有发生。我自己当年的高考语文成绩应该是119,总分是150。后来我自己做了老师后,我会反思自己的学习过程与成绩之间有没有什么关系?确实是有的,比如在我小学的时候,哪时候可以娱乐的东西少的可怜,对于小学生来说,可以娱乐的基本上只有连环画,故事会等,实际上,就连这些东西也是少的可怜,一个是钱真的很值钱,二是哪些东西又贵又少的感觉。

加之我家住的地方极其的偏僻,根本没什么小朋友可一起玩耍。于是就开始到处的翻找,从自己家的各种旧书,医书,再翻找到爷爷的柜子里的各种小说,什么科幻世界,我记得很清楚,当时还是80年代末,可是科幻世界的书中已经谈到了全息摄影,而这个技术现在不是已经有了吧。还有山菊花,绿珠传,(就是讲的东晋时王恺与石崇比富,然后因这个美女绿珠最后石崇也被诛杀)最有印象的是半文言文的水浒传我应该看了不少于两次,这对于小学生来说应该是很痛苦了的事了,小孩子吗都喜欢动,很少喜欢静的。

还看了章回小说《薛雷扫北》,哪时爷爷貌似并不喜欢我看他的大书,所以我常常偷着看,还看过《 山海经》里面各种故事真的很吸睛。对于娱乐匮乏年代的小孩子来说,应该是最开心的事了,哪时后学校的五年级的同学经常会互相交换带书看,看书都得讨好同学,有时还得排队看。小学时,自己干的最多的事就是晚上偷偷在被窝里听收音机里的评书《铁伞怪怪侠》,还有一些不知道名子的小说。

上初中后,有电视看了,《射雕英雄传》《神雕侠侣》《侠客行》----。在学校里看大书也开始升级了,开始看《笑傲江湖》的大书,当然也有其它各种小说。上高中后,开始离家住校寄宿生活了,同学的资源和校外的资源一下子多了起来,《红楼梦》看了至少两次,而且还抄写了其中差不多所有的诗词。

《废都》看了,没想到所谓的名书居然可以这样写,呵呵,当然还有各种带颜色的书。我记得在高三时,有一天语文老师拿了一份文言文专项测试,要同学们当堂课就要完成,结果我做的超级快,因为我坐在教室的第一排,所以老师自然就注意到我正在有点小得瑟,就问我完成了?我说是的。哪好,特别对待的给我核对答案,结果只错了一个,哈哈----。

再后来就是差不多工作后逛论坛看贴子了,偶尔看一看电子小说什么的。总的说来,阅读量对于一个学生的语文也好,英语也好,都是特别重要的。讲一个例子,最近上课给一个学生讲一个英语单词,bilingual,我说这个单词有前缀是bi,比如自行车,bicycle.这个bi就是表示2的意思,还有三轮车,五角大楼,十年的decade,dec就是表示10的意思,这是很多年前买的计算机英语字典里的构词法。

语言学习上的过程,基本上都是先学习基本功,然后融会贯通,哪这个融会贯通的过程就必须通过大量的阅读练习来实现。还有一个例子就是做英语翻译的人,哪语文的功底也应该是很牛的。所以,是吧,。

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